Nunca fue lo mío la escritura, de ahí que al final fuera " de ciencias", así que perdonadme si no era lo que esperábais.
Cuando ya el calor aprieta y vosotros los alumnos ya no estáis por los pasillos, el silencio que inunda el centro es un paraíso los primeros días, pero luego se os echa en falta. Esas inquietudes, problemillas, dudas e ilusiones que todos vosotros tenéis son las que nos alimentan día a día y nos permiten recordar esa preciosa expresión: "ilusión por enseñar y aprender". Porque aunque no lo creáis nosotros, los profes entendemos muchas cosas cuando os la escuchamos, aprendiendo y observando situaciones que jamás hubiéramos imaginado. Por ejemplo, la forma de enseñar.
Todo ha cambiado mucho desde aquellas remotas fechas en las que nosotros éramos los que nos sentábamos en los pupitres y eran otros los que enseñaban, nuestros maravillosos maestros.
De ahí que confío que esta forma de acercaros noticias, personas, escritos o documentos visuales a través de las nuevas tecnologías sea el presente y por supuesto el futuro.
Quisiera aprovechar éstas líneas para animaros a seguir en la participación activa, aumentándola si fuera posible, pues es en ese momento cuando más felices nos hacéis.
También me gustaría dar las gracias y felicitar a dos de vuestros profesores, (únicos y de los que recordareis cuando seáis mayores) Rosa Ortega y Serafín Bertholet. Ellos han sido los artífices de esta criatura que espero siga creciendo y gozando de buena salud. Sabéis como son, y que esto de las felicitaciones no son cosas que les gusten, y por supuesto, cuyo objetivo no era tal. Pero lo justo es lo justo o como decía aquel " al César lo que es del César". Por favor, cuidad de ellos.
Solo con la misma socarronería con la que Rafael Alberti dijo aquello de "Yo nací con el cine. Perdonadme", por la influencia que tuvo la imagen en movimiento en su generación, los adolescentes y jóvenes de la actualidad podrían solicitar esa remisión con respecto a su coetaneidad por la irrupción y desarrollo de las nuevas tecnología de la información y la comunicación. Y es que a partir de esos tiempos de los del 27, el hechizo de la imagen le echó un pulso a la palabra escrita. Y en esta contemporaneidad, ese poder de seducción lo tienen estas herramientas informáticas que facilitan y mejoran el acceso a los conocimientos y la interacción comunicativa. Nuestros adolescentes y jóvenes son hijos de esta nueva era tecnológica y global en donde la comunicación ya no parte únicamente del uso del lenguaje, hablado y escrito, sino de la interacción de diferentes códigos entre los cuales se manejan para la comunicación y el ocio. Y los docentes, si no lo hemos asumido ya vamos tarde, tenemos que hacer de estas herramientas un estímulo indispensable para el aprendizaje, porque la invitación que proporciona este canal para llegar al conocimiento no es comparable ni a la tiza ni al texto impreso.
Si el tiempo que pasan nuestros alumnos fuera de los centros educativos están en contacto con estas herramientas estimulantes y atractivas, es compresible y lógico el aburrimiento que deben soportar durante esas seis horas lectivas diarias sentados en una silla. Y mucho más en una sociedad que invita al desencanto, realidad agravada en contextos socio-culturales y económicos bastante desalentadores, factores de los que los mismos educadores no estamos exentos.
Gabriel Celaya escribió ese poema que es un himno para los que nos dedicamos a esto de la docencia:
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca,
hay que medir, pensar, equilibrar,
y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino,
un poco de pirata,
un poco de poeta,
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que esa barca, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestro propio barco,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.
Y es que la acción más cercana que define el arte de la enseñanza es ese "poner un motor a una barca" que mueva y conmueva. Durante este curso que estamos clausurando, en el que por primera vez he compartido la experiencia de elaborar materiales propios para la enseñanza de las competencias lingüísticas y comunicativas, he experimentado en mí misma y en mis alumnos la conjunción de dos términos en sus significados etimológicos: la motivación y la emoción. Motivación de la raíz latina MOVERE y emoción de EXMOVERE (mover hacia fuera), sacarnos de nosotros mismos para sentir, desear, entusiasmarse, despertar, porque es muy probable que las mejores decisiones no sean fruto de una reflexión sesuda sino del resultado de una emoción.
“La emoción es la principal fuente de los procesos conscientes. No puede haber transformación de la oscuridad en luz ni de la apatía en movimiento sin emoción”. Carl G. Jung.
En más de una ocasión me he planteado si esto es un blog de Lengua, y desde luego no lo es en el sentido más ortodoxo. Pero existen magníficos materiales didácticos en la red elaborados por profesores y profesoras que aman esta materia y lo ponen al servicio de todos. Pero yo debo reconocer que siento pasión por mi asignatura porque da la posibilidad de enseñar el sistema de nuestra lengua materna desde cualquier contenido disfrutando de la libertad en el proceso enseñanza-aprendizaje. El poeta lo expresaba mejor:
"Está el hombre junto a su lengua como en la margen del agua en estanque que tiene en el fondo joyas y pedrerías, misterioso tesoro celado. La mirada no suele pasar del agua, donde se reflejan las apariencias de la vida, con belleza suficiente. Pero el que hunde la mano, más allá, más adentro, nunca la sacará sin premio”. Defensa del lenguaje, Pedro Salinas.
Los poetas tienen esa capacidad de expresar a través de la metáfora una realidad que no tiene un término que la designe propiamente, o aclarar una idea haciendo uso de sus capacidades estéticas que la haga más comprensible. Si Celaya expresaba la esencia de la profesión de la docencia, Salinas lo expresa con respecto a la materia que imparto. Y el premio de esta asignatura para los profesores de Lengua y Literatura es el contribuir al desarrollo personal, social y cultural de estos adolescentes, adultos prematuros en muchos aspectos, pero no desarrollados en las destrezas de leer, hablar, escuchar y escribir y que arraigue en los alumnos la justificación que tiene esta materia que imparto como instrumento para crear la base del aprendizaje en cualquier disciplina.
Si no he completado la programación didáctica con la explicación del complemento verbal llamado predicativo ni el de régimen y no he logrado que todos escriban con h el verbo haber en los tiempos verbales compuestos, por lo menos he conseguido que se fijen e intenten corregir ese término que sale subrayado en rojo porque el programa ortográfico informático alerta que está mal escrito, pero que precisamente, no subraya esta falta ortográfica de base gramatical del verbo haber más participios.
Por eso que haya arraigado en mí este género comunicativo que engarza elementos de diferentes códigos para un fin primordial: la motivación que despierte el interés por el saber, que saque a los alumnos y a mí misma del aburrimiento y podamos sentir el vitalismo y el optimismo imprescindible para ejercer esta profesión. ¿Si funcionó conmigo, por qué no con mis alumnos? Con el compañero que puso este blog en la órbita blogosférica me comprometí en hacer una entrada al mes. Y si nació en febrero y hacemos la cuenta, se ha superado esa cifra con creces. Porque ha servido de motor y la barca ha fluido con la máxima libertad y espontaneidad.
Los alumnos están ya de vacaciones, y el verano motiva y emociona en otras artes de la vida. Así que, hasta el otoño, que suene El Verano de Vivaldi por dubsted de guitarra.
Ha sido un placer. Gracias MaestRo!!
¿El curso 2014-15? Pues como dijo Escarlata O´Hara-Vivien Leigh en Lo que el viento se llevó: "Ya lo pensaré mañana". Gracias a mis alumnos y alumnas, a los compañeros que han seguido esto, a los visitantes. Y especialmente a mi madre y a mi hijo. Rosa.
Aquí se dice cuando nacen los niños que traen un pan debajo del brazo, allí vienen con un balón en los pies.
Por
si no habíamos tenido acontecimientos festivos en este cortísimo
tercer trimestre, volveremos del Rocío e inmediatamente hay que sumarle el
Mundial de Fútbol.La ceremonia de inauguración de la vigésimo edición de la Copa Mundial de Fútbol será el jueves 12 a las 9 de
la noche y coincidirá cuando los cohetes y los tañidos de las
campañas del Cachorro anuncien que las carretas de Triana ya están
en el barrio. Pero este año no bajaré a recibirlas, si hay que elegir, me quedo viendo los fastos que retransmitan desde el Arena de Sao Paulo del segundo evento deportivo en importancia mundial después de los Juegos Olímpicos. Y es que Brasil, sin
ser la cuna del fútbol, ha contribuido como ninguna otra nación a que este
deporte sea lo que es hoy en día: un espectáculo. Este país de
tantos contrastes, desigual, tan vasto, multiétnico y complejo, inventó eso que
se llama “jogo bonito”, un estilo propio de pases de cuero a
cuero, el del balón y el de las botas de sus jugadores: fluidez,
movimiento creativo, rítmico, alegre, que vino a definir eso que es mucho más
que un deporte en este país sudamericano. Juego y sentimiento
pasional en la cancha, en las gradas, en las casas, en las calles. El
país se paraliza cuando sus jugadores, símbolos de la patria en
botines, hacen que el fútbol transcienda a las enormes desigualdades
económicas, sociales, culturales, raciales, o regionales que aun hoy son más que evidentes.
Están
grabadas en mi retina los aficionados cariocas que tomaron mi ciudad
cuando el Mundial se celebró en España y Sevilla fue sede de la
selección carioca. Salias a la calle o te montabas en un autobús
urbano y era una fiesta verde y amarilla. Y mi sueño era encontrarme
al jugador que me introdujo en la corriente “filosófica” de la
adolescencia: Sócrates. Un artista con el balón, guapo, elegante, con personalidad, un líder dentro y
fuera del campo. Saltó solo a un estadio con el brazo en alto y una
camiseta con el mensaje. "Ganar o perder, pero siempre con
democracia". Murió a una edad temprana y de entre las muchas
cosas que dijo este hombre hay una frase que se ha hecho realidad en
buena parte: “Regalo mis goles a un país mejor”. Y hoy Brasil
goza de democracia y es un país mejor gracias a la estabilidad democrática y a las reformas que llevó a cabo el gobierno de Lula da Silva y hoy se prolongan. Hoy Brasil es el país que más rápido crece económicamente, pero aun así, está el Brasil que veremos en nuestras pantallas estos días, el de los megaestadios, rascacielos, infraestructuras de primer orden, y el otro que sigue reivindicando justicia social y esperando su turno. Sócrates era un visionario, no solo de goles. Y ya digo, para mí, en eso del atractivo varonil, ni Beckhan ni Ronaldo le llegarían al taco de la bota. La LOGSE es que hizo daño hasta en esto y desde entonces los crack futbolísticos, antes
de calzarse las botas, pasan por la peluquería, y ganan la pasta
gansa luciendo camisetas o calzoncillos del mejor postor
multinacional, amen de las inmorales e insultantes cantidadesde sus clubes. Son los metrosexuales que levantas pasiones entre las
jovencitas y los chicos aspirantes a la depilación láser integral. Ahí lo dejo.
El Dr. Sócrates en acción
Enfocando
el Mundial de Brasil que nos va a acompañar estas semanas finales del
curso con nuestra asignatura, me ha parecido interesante que veamos una película brasileña cuando nos incorporemos el martes con una doble finalidad: conocer un poco más este país de América del Sur
y hacer algunas actividades de Lengua que alivien estos días que restan a la entrega de notas entre
las recuperaciones y las medias de las calificaciones finales.
Mi
bagaje de cine brasileño es muy escaso, y visto lo que saben de cine
tanta gente, es un atrevimiento que yo verse sobre esta materia. Pero hago caso a las palabras del Sócrates ateniense, y digo eso de que "La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia". Tal esasí, que si me
preguntan por una película brasileña creo que el único título que me
saldría es ORFEO NEGRO, una película de Marcel Camús, de
coprodución brasileña, francesa e italiana que adapta el mito de
Orfeo y Eurídice en el ambiente del carnaval de Río de Janeiro
entre bailes, disfraces y ritos, con una banda sonora cuyos temas
llegarían a ser clásicos de lo que se denomina bossa nova. Es una
maravilla de película que debéis ver, premiada con los máximos galardones, pero demasiado trágica,
dolorosa y triste para despedir el curso. Si acaso el curso que viene por carnaval.
Unos de lo temas de la BSO de Orfeo Negro
Pero para algo están las listas que se encuentran en la Red y otra
posibilidad hubiera sido CIUDAD DE DIOS, pero esta cinta está calificada para
mayores de 18 años por el tratamiento extremo de la violencia y la
pobreza en las favelas de las periferias de Río de Janeiro. Ya veis, esta clasificación
comercial para la gran pantalla parece una autorización para todos los públicos a pie de calle en esa realidad tan real que muestra esta película-documental: niños que ni se inmutan cuando disparan un
arma o presencian tiroteos que terminan con más muertos que vivos en
esa Ciudad de Dios en donde reina el caos, las mafias, el
narcotráfico, la vida vale bien poco y hay que jugar al fútbol en
las calles con una pistola. Ha leído que su director, Fernando Meirelles, dijo una vez acabado el rodaje, que si sabía que iba a resultar tan peligroso no la hubiera hecho.
Sin
embargo, di con un título que no se encuentra en ninguna lista y unas críticas que hacían interesante y
compatible una película de un director chileno, Jorge Durán:
PROHIBIDO PROHIBIR. Se trata de una historia sobre la amistad, el
amor, las dificultades que debemos afrontar, protagonizada por unos
jóvenes que ya no representan esa cara de violencia extrema, ni la radical pobreza ni la
perversión de las favelas, sino que muestran a una generación que
rompe con el prototipo de esa juventud perdida y que comienza a
tener protagonismo en el Brasil de hoy en día. Tenía todos los
ingredientes para que gustase a niños y niñas: romance y acción, porque, según he leído, navega entre la belleza e idealismo de estos jóvenes, que a
pesar de sus diferencias se quieren como hermanos, que conocerán y tomarán conciencia de la crudeza
de las onmipresentes favelas brasileñas cuando se sumergen en ellas
para buscar a los hijos de una mujer a la que conocen en un hospital. Juntos se dan cuenta de que el cambio social no es fácil pero sí necesario para alcanzar el bien común. Pero no la he hallado, y
cuando yo digo que no la he encontrado es que antes he rastreado la
Red, sin éxito. Además esta producción brasileña, chilena y
española, fue la ganadora de la Carabela de Plata al mejor director novel y al mejor guión original en el Festival de CineIberoamericano de Huelva de 2006 . Sinceramente, no sé para qué sirven
los festivales y los premios si luego no se pueden ver las películas. Ya os digo, inaccesible, imposible.
Fotograma con los protagonistas de PROHIBIDO PROHIBIR
Total,
que esta otra que traigo es la que os voy a poner estos días para que la veáis en
silencio y con atención mientras yo corrijo los trabajos que os
mandé: ESTACIÓN CENTRAL DE BRASIL, y nos serviremos de ella para trabajar
los elementos de la narración aplicados a una narración
cinematográfica y daros un vocabulario básico de la narración cinematográfica que se corresponde
con la terminología de la narración literaria y así os vayáis
aficionando al Séptimo Arte en este país, que es el que más cinéfilos tiene por metro cuadrado (creo).
Como
la vais a ver no os la voy a contar, me la vais a contar luego a mí.
Solo deciros que narra un viaje por la cruda realidad tanto del país
como de los personajes, una maestra y un niño que se dan la mano,
de una mujer que se humaniza y redime y un chaval que se educa
emocionalmente durante un largo recorrido. Una historia humana de supervivencia, de amistad, de
amor, de colaboración, que hará que cada uno de los protagonistas termine encontrando su propio camino.
Trailer de ESTACIÓN CENTRAL DE BRASIL
Ha
quedado un poco larga, peroooooo, esto o el libro de texto, vosotros
mismos. Y da para mucho, hay que alargar la entrada que a mí estos días se me acumula el trabajo: también admite porras de esta Copa del
Mundo 2014.
Cuando
le puse a uno de mis hijos Fidel, mi madre me dijo: “Es un nombre
un poco fuerte para un niño'. Y le respondí: 'Madre, mira lo que me
hiciste a mí”.
Palabra de Sócrates. Si es que tenía hasta sentido del humor, y
además era médico. En tu memoria, artista del balompié, filósofo de la pelota del mundo. Rod.
viernes, 6 de junio de 2014
Como parte de las actividades del I Encuentro de la Diversidad de Rociana del Condado los chicos y chicas del IES Virgen del Socorro participaron en dos actividades realizadas en el Hogar del Pensionista de Rociana del Condado. A través de estas actividades los alumnos y alumnas del IES convivieron con varias integrantes del coro de mayores El Llano, quienes les hablaron sobre cómo era la vida durante su juventud a partir de una entrevista realizada por las y los jóvenes. Esta actividad fue denominada "La abuela lo sabe todo".
Después tuvieron la oportunidad de conocer más sobre su pueblo y los cambios que ha tenido a través de los años gracias a una pequeña charla realizada por Encarnación Padilla, bibliotecaria de Rociana, y a las explicaciones de varias señoras que les contaron a través de fotografías cómo era Rociana, cómo se vivían las fiestas y tradiciones, las familias del pueblo, las personas que emigraron hacia otros países de Europa y muchas otros temas que resultaron del interés de todos.
Fue una actividad estupenda en la que primó la convivencia más allá de la edad y las características personales. Tanto las y los jóvenes como las personas mayores se sintieron muy satisfechas y pidieron que se realicen más eventos similares.
El viernes 23 de mayo varios alumnos y alumnas de origen extranjero del IES Virgen del Socorro fueron embajadores de sus países explicando y jugando con todos los niños y niñas de las primarias de Rociana del Condado. Fue una experiencia fenomenal por la buena disposición de nuestros compañeros del IES, y el interés que demostraron los chicos y chicas de primaria. ¡Gracias por su ayuda para esta bonita actividad, lo han hecho genial!
